OS FERAS DA #rededecisao

Estudar dá muito trabalho, meus alunos! Acredite que tenho a perfeita consciência das exigências que um estudante pode ter. Acontece que esse é seu trabalho, é sua profissão neste momento, e não dá para fugir a isso!

Você tem de encontrar uma forma de apreender tudo que está à sua volta para se tornar num homem capaz de conquistar quaisquer sonhos e objetivos. Na verdade, daqui por poucos anos você pode até desistir de aprender tudo que a escola lhe ensina, mas pode ter certeza que sem aprender, nunca se atinge o propósito da realização! Força, meus alunos, e conte sempre comigo para tudo que precisar!

Revisão de matemática P5

Frações equivalentes

Frações equivalentes são frações que representam a mesma parte do todo.

 são equivalentes.

Para encontrar frações equivalentes, devemos multiplicar o numerador e o denominador por um mesmo número natural, diferente de zero.

    Exemplo: obter frações equivalentes à fração .

Portanto as frações  são algumas das frações equivalentes a .

Simplificação de frações

Uma fração equivalente a , com termos menores, é . A fração  foi obtida dividindo-se ambos os termos da fração  pelo fator comum 3. Dizemos que a fração  é uma fração simplificada de .

A fração  não pode ser simplificada, por isso é chamada de fração irredutível. A fração  não pode ser simplificada porque 3 e 4 não possuem nenhum fator comum.

Assistir o vídeo abaixo:

https://youtu.be/gqcmWPwO3hI

Veja também como comparar frações método rápido.

https://youtu.be/fTl-wF-nyS4

FRAÇÕES E PORCENTAGEM

As frações são utilizadas para representar partes de um todo, de alguma coisa. A origem das frações está relacionada à necessidade de se representar, numericamente, valores não inteiros, menores que 1. Com as frações podemos realizar operações de adição, multiplicação, subtração e divisão. Toda fração é considerada um elemento do conjunto dos números racionais, que é representado pela letra Q.

A palavra porcentagem apresenta ligações estreitas com a ideia de fração, uma vez que significa partes de 100. Ora, se é parte de um todo então é uma fração. Vamos compreender melhor a relação entre porcentagem e as frações.

Definição de porcentagem:

Se x é um número real, então x% representa a fração x/100.

Isso significa que:

Como a porcentagem pode ser escrita na forma de fração, podemos realizar facilmente cálculos que envolvam essas ideias. Veremos alguns exemplos de como isso pode ser feito.

Exemplo 1. Sabe-se que 55% dos estudantes de uma sala são do sexo feminino. Como na classe há 40 estudantes, quantas meninas há nessa sala?

Solução: Vamos fazer uma interpretação simples do problema. Foi dito que:

55% dos alunos são do sexo feminino. Ou seja:

Número de meninas = 55% de 40

Nesse tipo de problema, a palavra “de” representa a operação de multiplicação.

Assim, teremos:

55% de 40=55% ∙40

Dessa forma não é possível realizar o cálculo. Devemos, então, escrever a porcentagem na forma de fração.

Assim, podemos afirmar que nessa sala há 22 alunos do sexo feminino.

Exemplo 2. Calcule:

a) 36% de 125
Solução:

b) 42% de 80
Solução:

c) 70% de 200
Solução:

d) 99% de 52
Solução:

Para facilitar os cálculos, as frações que representam a porcentagem podem ser simplificadas. Veja:

Além disso, podemos escrever a porcentagem na forma decimal, também a fim de facilitar os cálculos na resolução de problemas.

Assistir ao vídeo ... abaixo

https://youtu.be/tMyLszO5AW8

REGRAS COM FRACOES MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO

Multiplicação e Divisão de Frações

Realizar a multiplicação e a divisão de frações é bastante simples, basta seguir a regra prática de cada uma.

As frações possuem o objetivo de representar partes de um inteiro, por exemplo, uma barra de chocolate foi dividida em doze partes, as quais nove foram servidas aos convidados de uma reunião. Para representar esta situação devemos utilizar frações, observe:

As partes distribuídas são referentes ao numerador da fração e o inteiro corresponde ao denominador, no caso da barra de chocolate temos numerador igual a 9 e denominador igual a 12. No conjunto das frações é possível estabelecer todas as operações matemáticas: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação. Iremos abordar os casos da multiplicação e divisão, demonstrando as formas mais práticas para a resolução de tais operações.

Multiplicação

A multiplicação de frações é muito simples, basta multiplicarmos numerador por numerador e denominador por denominador, respeitando suas posições. Observe:

Divisão

A divisão deve ser efetuada aplicando uma regra prática e de fácil assimilação, que diz: “repetir a primeira fração e multiplicar pelo inverso da segunda”.

 No vídeo abaixo problemas com frações...

https://youtu.be/Rnvx0fiFplY

CÁLCULO DE PORCENTAGEM COM REGRA DE TRÊS

MATEMÁTICA

Por meio de uma regra de três, é possível resolver qualquer problema envolvendo porcentagem, que é uma razão de denominador 100.

Algumas situações envolvendo porcentagem podem ser resolvidas por meio de uma regra de três simples. Entendemos por porcentagem uma razão centesimal (fração com denominador igual a 100) que é denominada de taxa percentual e é representada pelo símbolo % (por cento). Por exemplo, se temos 45%, podemos representá-lo das seguintes formas:

45% =  45 
          100

ou

 9 
20

ou 0,45

Sempre que utilizarmos a regra de três no intuito de determinar porcentagens, devemos relacionar a parte do todo com o valor de 100%.

Obs.: Nas situações envolvendo uma porcentagem, realizamos a multiplicação cruzada por ser uma grandeza diretamente proporcional.

Exemplos

1º) Determine o valor de 95% de R$ 105,00

100x = 95·105

100x = 9975

x = 9975
      100

x = 99,75 reais

Portanto, 95% de R$ 105,00 é igual a R$ 99,75.

2º) Em uma sala de 40 alunos, foi realizada uma pesquisa, a qual apontou que 30 alunos gostam de praticar esportes. Qual é a porcentagem de alunos que gostam de esportes?

40x = 100 * 30

40x = 3000

x = 3000
      40

x = 75%

Temos que 75% dos alunos dessa classe gostam de esportes.

3º) Pedro acertou 21 questões de uma prova, que correspondem a 70% do total de questões. Quantas questões tinha a prova?

70x = 21*100

70x = 2100

x = 2100
      70

x = 30

A prova tinha 30 questões.

4º) Em uma promoção, o preço de um objeto foi reduzido de R$ 76,00 para R$ 57,00. Calcule o valor do desconto em porcentagem.

Devemos primeiramente determinar o valor real do desconto: 76 – 57 = 19. Ao compararmos o valor do desconto com o valor sem o desconto, obtemos o valor percentual.

76x = 100 * 19

76x = 1900

x = 1900
      76

x = 25%

O desconto dado foi de 25%.

5º) Uma conta de restaurante, incluindo os 10% de serviço, ficou em R$ 143,00. Qual o valor da conta sem a taxa de serviço?

110x = 143 * 100

110x = 14300

x = 14300
      110

x = 130

A conta sem o valor do serviço é de R$ 130,00.

6º) Um produto que custava R$ 80,00 foi reajustado em 25%. Determine o novo valor do produto.

100x = 125 * 80

100x = 10000

x = 100

O preço do produto após o reajuste é de R$ 100,00.

7º) O preço de um computador é de R$ 2.200,00. Qual será o preço do computador caso ele sofra um reajuste de 18%?

100x = 2200 * 118

100x = 259600

x = 259600
      100

x = 2 596

Caso aconteça o reajuste de 18%, o computador passará a custar R$ 2 596,00.

8º) Considerando que a população de um país é de cerca de 180 milhões de habitantes e que 38 milhões são considerados fumantes, qual a porcentagem de fumantes no país referido?

180x = 3800

x = 3800
      180

x = 21,1

A porcentagem de fumantes no país referido é de aproximadamente 21,1%.

Não esqueça de estudar os gráficos...

Agradecimento...

Dia dos professores!
Só mesmo alguém especial como você, com um coração tão generoso, para se lembrar de mim desta maneira. Fiquei muito feliz com o presente que você me ofereceu e agradeço muito o seu gesto tão bonito. Quero que saiba que de todas as dádivas que eu já recebi neste mundo, esse presente está entre as mais importantes. Obrigada de coração, minha querida aluna Maria Eduarda Flor! 💖💖

REVISÃO DE GEOGRAFIA P5

Conteúdo de revisão.

Olá,  galerinha!

Vamos lá! Mais uma revisão... Aprendemos que existem vários tipos de energia renováveis, como por exemplo: eólica, solar, biomassa e entre outras que não causam grandes impactos na natureza, mas vimos também que as não renováveis como a energia de urânio, petróleo e carvão mineral são bastante danosa ao meio ambiente, pois são encontradas no subsolo, assim é necessário abertura de grandes crateras para acessar o recurso como exemplo o urânio.
Aprendemos que a energia gerada pelo urânio é considerado limpa, ou seja não emite gases nocivos na atmosfera da Terra. A fumaça são vapor-d água, mas o processo de extração podem causar grandes impactos na natureza.
Vimos também que o petróleo é um óleo escuro considerado um recurso fóssil por ter origem de matérias orgânica marinha principalmente de alga e plâncton, soterrados há cerca de 100 milhões de anos.
Estudamos que as energias hidrelétrica sao fontes de energia que utiliza a força das águas dos rios para gerar energia. É preciso observar que elas não podem ser instaladas em qualquer lugar. O rio a ser represado precisa ter bastante volume de água durante o ano todo e deve apresentar barreiras físicas que permitam a contenção de água, o rio deve estar localizado em partes mais altas do relevo, serras, morros, chapadas. Em tempos de seca existe a necessidade de diminuir a vazão de água.
Diversas alterações no curso dos rios, que passam a varia conforme a demanda por energia prejudicando a manutenção de alguns animais.

REVISÃO DE HISTÓRIA P5

REVISÃO DE CONTEÚDO DE HISTÓRIA

Acredita-se que que as mulheres foram o grupo que descobriu a possibilidade de plantio das sementes.

 As crianças deste grupo, no passado, casavam-se antes de atingirem a vida adulta.

As ciências passaram a estudar as crianças e a dar mais importância a esses grupos, a estudar suas experiências, seus gostos, brincadeiras e visões de mundo.

 Os estudos foram as ruas com caras pintadas pelo impeachment, em 1992, faziam parte deste grupo e foram representados pela UNE e UBES.

 As mulheres, nos últimos tempos, têm alcançado bastantes avanços em seus direitos, dentre eles, melhores salários e o direito de voto.

Aprendemos que a os registros são vestígios produzidos por toda ação humana, usados pelo historiador no estudo da História.

E que a história é a ciência que estuda o passado com o objetivo de conhecer o presente e planejar o futuro, interpretando, relacionando e investigando as ações humanas.

E que também as narrativas históricas é a forma de contar a história que pode ter mais de uma versão, não contendo verdades absolutas.

 Vimos também que as memórias são os meios possíveis preservar alguns acontecimentos históricos.

E que os sujeitos são aqueles que, por meio de seus atos, influenciam a história.

Vimos também que em uma guerra, os que foram oprimidos ou vencidos terão sempre de quem contar de uma maneira diferente de ver esse episódio em relação aquele que provocou ou que venceu, pois cada um tem sua versão dos fatos.

Na história vimos que o historiador recorre a muitas fontes incluindo as orais

 A história humana começa com o surgimento do homem. Desde os primeiros homens, houve uma necessidade dos mesmos se relacionarem com  a natureza.

 Os chefes de governo, os líderes de revoltas são aqueles que fazem a história, pois os fatos ligados a pessoas comuns precisam ser registrados.

Todas as pessoas que vivem em uma época estão envolvidas com os desafios de seu tempo.

No capítulo treze vimos que no período da pedra polida algumas comunidades começaram a praticar a agricultura, e se tornou indispensável observar as estações do ano. Cada grupo foi organizando sua contagem do tempo. Nos países do Ocidente o calendário gregoriano tornou-se oficial. Nele marcou-se o ano 1 como ano do nascimento de Cristo, sendo os fatos registrados como antes de cristo e depois de cristo. A hégira, fuga de Maomé de Meca para Medina, marcou o início do calendário muçulmano.

Desde a Antiguidade, quando começou a praticar a agricultura, o homem sentiu a necessidade de marcar as diferentes épocas do ano e organizá-las em calendários pelo tempo histórico. Assim, ele se orientava para a época do plantio e da colheita, a época das festas, das cerimônias religiosas etc.

Devido à extensão do tempo histórico, as suas unidades de contagem mais comuns usadas pela História são: ano, década, século e milênio. Eventualmente, encontramos em um texto o termo “geração”; isso corresponde mais ou menos ao intervalo de tempo suficiente para que um indivíduo possa constituir família, o que varia de 20 a 30 anos.

O século é a medida de tempo mais utilizada pelos historiadores. Os anos são representados por algarismos indo-arábicos (1, 2, 3, 4…) e os séculos, por algarismos romanos (I, II, III, IV…).A contagem do tempo na história

Contagem do tempo na história

A contagem do tempo que nós utilizamos no mundo cristão ocidental começou a ser usada no final da Idade Média, e considera o ano 1 como sendo o ano do nascimento de Jesus Cristo. Os períodos anteriores ao nascimento de Cristo são contados em ordem decrescente, sempre acompanhados pelas iniciais a.C. – “antes de Cristo”. Nos anos posteriores ao ano 1, coloca-se apenas a data, pois já se pressupõe que seja “depois de Cristo” – d.C.

Temos o século I (em algarismo romano) correspondendo ao intervalo de tempo que vai do ano 1 ao 100; o século II vai do ano 101 ao 200 e, assim, sucessivamente. Não se esqueça de que essa contagem do tempo prevalece nas sociedades cristãs ocidentais e que, portanto, é apenas uma das maneiras de fazê-la. Isso implica o fato de que em outras sociedades existem diferentes contagens do tempo, que podem se basear em fatos religiosos ou não.

Ano	Século
1 até 100	I
101 até 200	II
201 até 300	III
301 até 400	IV
401 até 500	V
801 até 900	IX
1001 até 1100	XI
1401 até 1500	XV
1901 até 2000	XX
2001 até 2100	XXI

Várias formas de datação foram utilizadas desde a Antiguidade. Os romanos, por exemplo, consideravam como sendo o ano 1 aquele que acreditavam ser o da fundação de Roma. Já os gregos antigos contavam o tempo a partir da realização dos jogos olímpicos. Os árabes contam os anos a partir do ano 622 d.C. do nosso calendário, quando ocorreu a Hégira, fato bastante significativo da história daquele povo.

Mesmo no mundo ocidental houve mudanças no calendário. É o caso da França, em 1792, quando o governo revolucionário modificou o calendário. Os meses passaram a ser denominados de acordo com a estação do ano ou da colheita principal (frutidor = frutas; termidor = calor; nivoso = neve etc.).

Qualquer que seja a contagem do tempo, ela é feita segundo a cultura do povo que a pratica, o que a torna válida sob todos os aspectos. Respeitar as diferenças é um ponto fundamental para se estudar a História.

Curiosidade

Para calcular a que século pertence determinado ano, você pode aplicar a seguinte regra: desprezar a dezena final e acrescentar 1 (um) ao número que sobrou.

Exemplo

Observação – Se o ano terminar em 00, basta repetir o número que sobrou:

Vimos também que existem outros tipos de calendários como por exemplo calendário chinês que  Diferentemente do nosso calendário, além de contar o tempo em anos, o calendário chinês também considera ciclos. Cada ciclo tem doze anos, que recebem os nomes dos animais do horóscopo chinês. Isso significa que o calendário chinês leva em consideração os ciclos do Sol e da Lua.  Os animais representados nos ciclos do calendário chinês são: boi, cão, carneiro, cavalo, coelho, dragão, galo, macaco, porco, rato, serpente e tigre.

Por meio de experiências vividas durante as eleições escolares no nosso colégio, podemos aprender que o votar com consciência faz parte do exercício da cidadania. Esta é uma forma de melhorar a qualidade de vida de toda a população. É muito comum ouvirmos que todos os políticos são iguais e que o voto é apenas uma obrigação. Muitas pessoas não conhecem o poder do voto e o significado que a política tem em suas vidas. Então votar com consciência é importante.

Bons estudos! Click no link abaixo para rir um pouco...

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Revisão de Ciências P5

O desmatamento

O desmatamento ocorre, em alguns casos, pelo uso indevido da floresta, como a queimada.

 Com o desmatamento, além da cobertura vegetal, a fauna da região também é afetada.

  Com o desmatamento, as águas superficiais são transportadas mais rapidamente, causando inundações e cheias.

Magnético

Um imã é um corpo que gera campo magnético ao seu redor. Ele pode ser classificado de duas formas:

Natural: quando se trata de óxido de ferro, um mineral encontrado na natureza que recebe o nome de magnetita;

Propriedades dos imãs

Podemos destacar cinco propriedades que caracterizam um imã, são elas:

Capacidade de atrair outros objetos, especificamente alguns metais, como o ferro;

As regiões onde os campos magnéticos são mais intensos em um imã denominam-se polos magnéticos. Estes são classificados como norte (positivo) e sul (negativo);

Ao aproximar os polos magnéticos de dois imãs, podemos verificar duas situações: repulsão, se os polos aproximados são iguais; ou atração, se são polos diferentes. Observe na figura:

Ao aproximar dois ímãs, os polos de sinais iguais repelem-se, enquanto os polos de sinais contrários atraem-se

Alinhamento com os polos geográficos da Terra, que ocorre se um imã estiver posicionado de uma maneira em que pode mover-se livremente. A orientação do ímã acontece da seguinte forma: polo norte do imã aponta na direção do norte geográfico da Terra, e o polo sul orienta-se na direção do polo sul geográfico da Terra. Esse fenômeno é possível em virtude da existência do campo magnético terrestre.

Inseparabilidade dos polos magnéticos, ou seja, não pode haver um imã somente com polo sul ou com o polo norte. Isso significa que, se um imã for quebrado, haverá a formação de um novo ímã. A razão para esse fenômeno é o fato de o magnetismo ser uma propriedade que tem origem na organização molecular da substância, então, até a menor das moléculas de um imã possui os dois polos bem definidos.

Campo magnético terrestre

A Terra também se comporta como um grande imã, possuindo polos magnéticos bem definidos. O polo norte geográfico da Terra é o sul magnético, e o sul geográfico, o norte magnético. Graças a essas propriedades magnéticas da Terra, podemos orientar-nos através da bússola.

A bússola, que é formada por uma agulha feita de magnetita apoiada sobre um pequeno suporte, pode girar livremente e orientar-se de acordo com o campo magnético da Terra. Entretanto, a bússola não aponta exatamente para os polos geográficos da Terra, uma vez que os polos magnéticos não coincidem exatamente com os polos geográficos, pois estão defasados aproximadamente 11,5° um do outro.

Camadas da Atmosfera

A existência da atmosfera é extremamente importante para a vida na Terra. Para fins didáticos, ela foi dividida em algumas camadas. As camadas da atmosfera, juntas, compõem uma extensão de aproximadamente 1000 km. São elas: troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera. Elas não se distribuem de forma igualitária e sua distância varia de acordo com a densidade dos elementos químicos que as compõem, de forma que, à medida que se afastam da superfície da Terra, mais rarefeitas elas se tornam.

Troposfera: é a camada mais próxima da crosta terrestre. Nela, encontra-se o ar usado na respiração de plantas e animais. Ela é composta, basicamente, pelos mesmos elementos encontrados em toda a atmosfera, Nitrogênio, Oxigênio e Gás Carbônico. Quase todo o vapor encontrado na atmosfera situa-se na troposfera, que ocupa 75% da massa atmosférica. Chega a atingir cerca de 17 km nas regiões trópicas e pouco mais que 7 km nas regiões polares.

Estratosfera: é a segunda camada mais próxima da Terra. Nela, encontra-se o gás ozônio, responsável pela barreira de proteção dos raios ultravioleta, mais conhecida como Camada de Ozônio. Podendo chegar a até 50 km de altura, a estratosfera é caracterizada por apresentar pouco fluxo de ar e por ser muito estável. Como possui uma pequena quantidade de oxigênio, a estratosfera não é propícia para a presença do homem. Contudo, no dia 14 de Outubro de 2012, o austríaco Felix Baumgartner saltou de uma altura de 39 km, impressionando o mundo todo (porém, para isso, ele precisou de uma roupa especial que garantisse a sua respiração).

Mesosfera: com alturas de até 80km, a mesosfera é caracterizada por ser muito fria, com temperaturas que oscilam em torno dos -100ºC. Sua temperatura, no entanto, não é uniforme em toda sua extensão, uma vez que a parte de contato com a estratosfera é um pouco mais quente, ponto da troca de calor entre as duas.

Termosfera: é a camada atmosférica mais extensa, podendo alcançar os 500 km de altura. O ar é escasso e, por isso, absorve facilmente a radiação solar, atingindo temperaturas próximas a 1000ºC e se tornando, assim, a camada mais quente da atmosfera.

Exosfera: é a camada mais longe da Terra, alcançando os 800 km de altura. É composta basicamente por gás hélio e hidrogênio. Nessa camada não existe gravidade e as partículas se desprendem da terra com facilidade. Nela encontram-se os satélites de dados e os telescópios espaciais.

Os Ventos

O ar em movimento se chama vento. Sua direção e velocidade afetam as condições do tempo. Para se prever quando uma massa de ar chegará a uma determinada localidade, é fundamental conhecer a velocidade dos ventos.

O movimento do ar, em relação à superfície da Terra, pode variar desde a calmaria e falta de vento até a formação de furacões que provocam a destruição em razão de ventos a mais de 120 quilômetros por hora.

A velocidade dos ventos é medida com um aparelho denominado anemômetro, que é, basicamente, um tipo de cata-vento, como se pode ver abaixo.

No anemômetro, as pequenas conchas giram quando o vento bate nelas, fazendo toda a peça rodar. Um ponteiro se movimenta em uma escala graduada, em que é registrada a velocidade do vento.

Nos aeroportos, é comum ver instrumentos, como, por exemplo, a biruta, que é muito simples, usada para verificar a direção do vento. Também podemos encontrar birutas na beira de praias, para orientar pescadores, surfistas etc.

Os aeroportos, atualmente têm torres de controle, nas quais as informações sobre velocidade e direção dos ventos obtidas por instrumentos são processadas por computadores, que fornecem dados necessários para o pouso e decolagem.

Agora vamos pensar: Em dias quentes, à beira-mar, algumas horas depois do amanhecer, pode-se sentir uma brisa agradável vinda do mar. Como podemos explicar isso?

O Sol aquece a água do mar e a terra. Mas a terra esquenta mais rápido que o mar. O calor da terra aquece o ar logo acima dela. Esse ar fica mais quente, menos denso e sobe. A pressão atmosférica nessa região se torna menor do que sobre o mar. Por isso, a massa de ar sobre o mar, mais fria, mais densa e com maior pressão, se desloca, ocupando o lugar do ar que subiu. Então esse ar aquece, e o processo se repete.

O movimento horizontal de ar do mar para a terra é chamado brisa marítima e acontece de dia.

De noite ocorre o contrário: a terra esfria mais rápido que o mar, já que a água ganha e perde calor mais lentamente que a terra. O ar sobre o mar está mais aquecido (o mar está liberando o calor acumulado durante o dia) e sobe. Então, o ar frio da terra se desloca para o mar. É a brisa terrestre.

Brisa.

Vento.                                                                      

Ventania.                                                                 

Tempestade (...ETC)

Aprendemos que a umidade do ar é a quantidade de vapor d'água presente na atmosfera. Atmosfera é a camada de ar que envolve um planeta. Na Terra, ela é formada principalmente por gás nitrogênio e gás oxigênio, mas também possui gás carbônico. O ar rarefeito está presente nos topos das montanhas. O nitrogênio é o gás com maior concentração na atmosfera.                                                           

Bons estudos!

REVISÃO DE PORTUGUÊS P5

Revisão de Português

A Crônica é um tipo de texto narrativo curto, geralmente produzido para meios de comunicação, por exemplo, jornais, revistas, etc.
Além de ser um texto curto, possui uma "vida curta", ou seja, as crônicas tratam de acontecimentos corriqueiros do cotidiano.
Portanto, elas estão extremamente conectadas ao contexto em que são produzidas, por isso, com o passar do tempo ela perde sua “validade”, ou seja, fica fora do contexto.
No Brasil, a crônica tornou-se um estilo textual bem difundido desde a publicação dos "Folhetins" em meados do século XIX.
O conto é um texto narrativo do gênero literário. Ele tem o foco em um fato ou um determinado acontecimento, geralmente é uma ficção, ou seja, é uma história inventada. Os contos são fantasiosos, histórias de faz de conta que são muito contadas para as crianças.
O conto possui um narrador, que é quem conta a história e um enredo, ou seja, a história é dividida em começo, meio e fim
Dentre a enorme diversidade de textos que compõem o “universo” linguístico, figuram-se os textos cuja finalidade é despertar o humor por parte do interlocutor.

Entretanto, em determinados contextos, esse humor não é explicitado levando-se em consideração o seu sentido literal. Há ocorrências em que ele é retratado com o objetivo de suscitar uma crítica, principalmente a determinadas situações ligadas ao cotidiano da política. Como é o caso dos cartuns e das charges.

Para interpretá-los é necessário que o leitor tenha um conhecimento de mundo mais abrangente e dos assuntos polêmicos que permeiam a sociedade como um todo.

Vejamos alguns exemplos que representam a modalidade em discussão:

Piada ou anedota - Representam uma sequência de ações cujo desfecho baseia-se na comicidade:

Tiras humorísticas - Consistem num segmento de uma história em quadrinhos, na qual há a fusão da linguagem verbal e não verbal, onde as falas dos personagens são representadas através de legendas ou dentro de balões:

Charges - O termo “charge” é proveniente do francês charger, que significa: carregar, exagerar. As mesmas têm como objetivo fazer uma crítica a um fato polêmico ligado à sociedade, retratando o ponto de vista do autor.
Diferença entre texto escrito em 3ª e 1ª pessoa.

Texto escrito em terceira pessoa
É um texto que você escreve como uma testemunha.
Exemplo:
Ele é jovem e vive com a sua mãe em uma terra distante, é pobre e trabalha muito para ter o que comer [...]
Texto escrito em primeira pessoa é assim:
Exemplo:
Eu sou jovem e vivo com a minha mãe em uma terra distante, sou pobre e trabalho muito para ter o que comer [...].

OBS: Um texto escrito na 3ª pessoa é quando o narrador presencia, relata, critica,  sem se envolver na história.
USO HÁ, A, À...AH!
A dúvida no uso de a, á, à, há e ah surge porque todas essas formas são pronunciadas de igual maneira. Apesar disso, apresentam sentidos distintos, devendo ser usadas em situações diferentes.
A: A mãe foi a pé.
Á: A água está fria.
À: Hoje à noite iremos à praia.
Há: Há quantos anos não te via!
Ah: Ah! Que notí
cia maravilhosa!
Quando usar a?
A vogal a, quando escrita isoladamente e sem acento, indica principalmente um artigo definido ou uma preposição.
Enquanto artigo, o a determina um substantivo feminino:
1.a mãe;
2.a amiga;
3.a despedida;
4.a bola;
5.a verdade;
6.a escolhida;
7....
Enquanto preposição, estabelece diversas relações de sentido, como direção, distância, modo, tempo, espaço, entre outros:
1.a todos;
2.a Deus;
3.a prazo;
4.a pé;
5.a partir de:
6.a fim de;
7....
Quando usar á?
A vogal a acentuada com acento agudo é usada apenas em palavras, para marcar a sua sílaba tônica. Nunca deverá ser escrita isoladamente:
1.água;
2.águia;
3.árvore;
4.sabiá;
5.sinhá.
6.lápis;
7.fácil;
8....
Quando usar à?
Quando a vogal a é escrita com acento grave (à) indica que ocorre crase, ou seja, que ocorre a contração de duas vogais idênticas. A contração mais comum é a da preposição a com o artigo definido feminino a. Assim, a contração à nunca é utilizada antes de uma palavra masculina ou de uma palavra que não se determina, como um verbo.
É usada em diversas expressões adverbiais, locuções prepositivas e locuções conjuntivas:
1.à tarde;
2.à esquerda;
3.às vezes;
4.à vista;
5.à exceção de;
6.à custa de;
7.à medida que;
8.…
É também usada em verbos cuja regência é feita com a preposição a e há um objeto indireto determinado com um artigo:
1.ir à praça brincar;
2.agradecer à amiga;
3.sujeitar-se às birras da filha;
4.referir-se à mudança de opinião;
5.pertencer à classe trabalhadora;
6....
Usa-se ainda a contração à (ou a forma no plural às) na indicação exata e determinada de horas:
1.à meia-noite;
2.à uma da tarde;
3.às quatro da tarde;
4.às 17h;
5.às 20h;
6....
À utiliza-se apenas isoladamente, no singular (à) ou no plural (às), e nas seguintes palavras:
1.àquele;
2.àqueles;
3.àquela;
4.àquelas;
5.àquilo;
6.àqueloutro;
7.àqueloutros;
8.àqueloutra;
9.àqueloutras.
Quando usar há?
Há é a forma conjugada do verbo haver na 3.ª pessoa do singular do presente do indicativo. É usada quando o verbo haver atua como um verbo impessoal, sem sujeito, devendo, assim, ser conjugado sempre na 3.ª pessoa do singular.
Isso ocorre quando o verbo haver tem sentido de existir:
1.Há comida na geladeira.
2.Há uma festa na rua.
3.Há carros estacionados na calçada.
4.Há amizades que duram para sempre.
5....
Ocorre também quando o verbo haver indica tempo passado, sendo sinônimo de faz ou tem:
1.Há quanto tempo!
2.Há muitos anos que não te via.
3.Estou esperando há vinte minutos.
4.Já sou veterinária há quatro anos.
5....
Quando usar ah?
Ah é uma interjeição, ou seja, é uma palavra usada para expressar sensações e emoções, transmitindo um determinado estado de espírito.
A interjeição ah é muito usada pelos falantes. Pode transmitir alegria, admiração, alívio, dor, tristeza, indignação,...
1.Ah! Que bom que está tudo bem!
2.Ah, quase me esqueci de te dar um recado.
3.Ah! Que fantástico!
4.Ah! Tenha mais cuidado, está doendo!
5.Ah... esqueci do nosso compromisso...

Ponto de exclamação.
O ponto de exclamação (!), também chamado de ponto de admiração, é um sinal gráfico utilizado na produção de textos.
De tal modo, o ponto de exclamação é um sinal de pontuação utilizado para exclamar algo. Ou seja, ele é empregado no final de frases exclamativas que expressam emoção, surpresa, admiração, indignação, raiva, espanto, susto, exaltação, entusiasmo, dentre outros.
Ponto de interrogação (?)

O ponto de interrogação [?] é um sinal de pontuação que indica uma pergunta. É usado apenas em frases interrogativas diretas.
Você gosta de carne mal passada?
A que horas vem sua mãe?
Onde está a caneta verde?
Não se usa ponto de interrogação nas frases interrogativas indiretas, mas sim o ponto final:
Os alunos perguntaram em que dia seria o teste e quais matérias teriam que estudar.
O diretor perguntou quais funcionários poderiam trabalhar no fim de semana.
Ponto de interrogação e outros sinais de pontuação
O ponto de interrogação pode ser utilizado com outros sinais de pontuação, como as reticências e o ponto de exclamação, para realçar a expressividade do discurso.
Quando utilizado com reticências, indica dúvida e incerteza.
Quando utilizado com ponto de exclamação, indica surpresa e indignação.
E agora?... Que poderemos fazer agora?... (dúvida)
O quê?! Como foi isto acontecer?! (surpresa)
No caso da utilização simultânea do ponto de interrogação e de exclamação, a ordem dos pontos é indicativa de uma sentença com caráter mais interrogativo [?!] ou mais exclamativo [!?].

Bons estudos...