REVISÃO DE PORTUGUÊS P1 - GRAMÁTICA

 

Revisão de português  P1 GRAMÁTICA - Floresta

 

Olá! Galerinha!

 

Estudar não é obrigação! É uma porta aberta para o próprio crescimento e sua evolução para o aprendizado!

 Prontos! Vamos lá!

  Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos substantivos.

Classificação dos Artigos

Artigos Definidos

Determinam os substantivos de maneira precisa: o, a, os, as. Por exemplo:

Eu comprei o carro.

Artigos Indefinidos

Determinam os substantivos de maneira vaga: um, uma, uns, umas. Por exemplo:

Eu comprei um carro.

Adjetivo é toda palavra que caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, defeito, estado, condição, etc. Ex.: homem bom (qualidade), menino traquina (defeito), moça feliz (estado), família rica (condição).

O adjetivo pode aparecer antes ou depois do substantivo. Ex.: linda moça ou moça linda.

O substantivo coletivo é um substantivo comum que, mesmo no singular indica um agrupamento, multiplicidade de seres de uma mesma espécie. Exemplo bando de aves e cardume de peixes.

 Substantivos derivados são substantivos cuja origem reside em outras palavras da língua portuguesa, ou seja, derivam de substantivos primitivos, sendo formados através de processos de derivação.

 Exemplos de substantivos derivados:

·                    território (do substantivo primitivo terra)

·                    jardinagem (do substantivo primitivo jardim)

·                    laranjada (do substantivo primitivo laranja)

·                    livraria (do substantivo primitivo livro)

·                    folhagem (do substantivo primitivo folha)

·                    chuvada (do substantivo primitivo chuva)

·                    açucareiro (do substantivo primitivo açúcar)

·                    florista (do substantivo primitivo flor)

·                    homenzarrão (do substantivo primitivo homem)

·                    cachorrinho (do substantivo primitivo cachorro)

·                    Sapateiro (do substantivo primitivo sapato)

  

DITONGOS Às vezes as vogais se juntam na mesma sílaba. Nesse caso, pode ocorrer o que chamamos de um ditongo.

Exemplo: REI  -  SOU -  COUVE – OUVIR

TRITONGOS Existem casos em que três vogais fazem parte da mesma sílaba.

Exemplos: Uruguai (U-ru-guai), saguão (sa-guão), enxaguam (en-xa-guam).

HIATOS Quando as vogais se encontram em sílabas diferentes, embora estejam em sequência, temos um hiato.

 Ex. Jo-e-lho  -  con-tí-nu-o

Cu-ri-o-sos: De-mo-cra-ci-a

So-ar: Pa-ra-í-ba

Te-a-tro: Se-ri-a-do

Di-a: Ca-í

  Singular e plural

Singular e plural são as duas formas de flexão de número dos substantivos da Língua Portuguesa

Na Língua Portuguesa, há duas flexões de número das palavras: singular, que indica apenas UM substantivo: ser vivo, objeto etc; e o plural, que indica MAIS DE UM substantivo. Para flexionar um substantivo do singular para o plural, é preciso observar algumas regras:

 

Plural dos substantivos simples

1. Às palavras terminadas em vogal, ditongo oral e consoante 'N' acrescentamos a consoante 'S'.

Exemplo:

·         cadeira – cadeiras

·         ideia - ideias

·         hífen – hifens

Exceção: cânon - cânones.

2. Às palavras terminadas em consoante 'M' acrescentamos 'NS':

Exemplo:

·         viagem – viagens

·         bagagem – bagagens

·         ruim – ruins

3. Às palavras terminadas em consoante 'R' e 'Z' acrescentamos 'ES':

Exemplo:

·         dever - deveres

·         saber – saberes

·         sagaz – sagazes

·         albatroz – albatrozes

4. Nas palavras terminadas em 'AI', 'EL', 'OL', 'UL', trocamos a consoante 'L' por 'IS':

Exemplo:

·         pardal – pardais

·         girassol – girassóis

·         cordel – cordéis

Exceções: mal e males, cônsul e cônsules.

5. Às palavras terminadas em 'IL':

a) Palavras oxítonas, substituímos por 'IS':

Exemplo:

·         senil – senis

·         juvenil – juvenis

b) Palavras paroxítonas, substituímos por 'EIS':

Exemplo:

·         míssil – mísseis.

6. Às palavras terminadas em consoante 'S':

a) Monossílabas ou oxítonas, acrescentamos 'ES':

Exemplo:

·         Lilás - Lilases

b) Paroxítonas ou proparoxítonas ficam invariáveis.

Exemplo:

·         férias - férias

·         ônibus - ônibus

7. Às palavras terminadas em 'ÃO' vão para o plural de três maneiras.

a) Substituindo o 'ÃO' por 'ÕES':

Exemplo:

·         negação – negações

b) Substituindo o 'ÃO' por 'ÃES':

Exemplo:

·         pão – pães

c) Substituindo o 'ÃO' por 'ÃOS':

Exemplo:

·         cidadão – cidadãos

8.As palavras terminadas em 'X' ficam invariáveis:

Exemplo:

·         durex – durex

·         córtex – córtex

 

Sílaba tônica – Oxítona, paroxítona e proparoxítona

 

As Sílabas Tônicas são as pronunciadas com mais intensidade em uma palavra. Estas possuem algumas classificações. Saiba quais são e quando se utiliza-las.

 

O que são sílabas tônicas? Sílabas tônicas são aquelas pronunciadas com mais intensidade na palavra.

Em todas as palavras existe alguma sílaba tônica. Mas, nem sempre possuem acentuações gráficas. As outras sílabas que não são as tônicas, chamam-se átonas e são pronunciadas com menos intensidade.

Por isso, para entender, você precisa saber que existem classificações das palavras que vão de acordo com a posição da sílaba tônica.

Essas classificações são divididas entre oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas e estas variam de acordo com a posição da sílaba tônica na palavra. Conheça agora todos os detalhes sobre essas classificações.

Oxítonas

As oxítonas classificam as palavras quando estas têm a última sílaba como tônica.

Alguns exemplos de palavras oxítonas são:

·                    Arroz (ar-roz);

·                    Troféu (tro-féu);

·                    Sabiá (sa-bi-á);

·                    Jiló (ji-ló);

·                    Picolé (Pi-co-lé);

·                    Juiz (Ju-iz);

·                    Bisturi (Bis-tu-ri);

·                    Abajur (A-ba-jur);

·                    Brasil (Bra-sil)

 

Paroxítonas

As palavras são consideradas paroxítonas quando suas penúltimas sílabas são tônicas.

Alguns exemplos de palavras paroxítonas são:

 

·                    Amáveis ( a-má-veis);

·                    Estéril (es-té-ril);

·                    Caráter (ca-rá-ter);

·                    Corajoso ( Co-ra-jo-so);

·                    Heroico (he-roi-co);

·                    Enjoo (En-jo-o)

·                    Fácil (fá-cil);

·                    Felicidade (fe-li-ci-da-de);

·                    Domingo ( do-min-go);

·                    Família ( Fa-mí-lia)

·                    Recorde ( re-cor-de)

·                     

Proparoxítonas

As palavras são consideradas proparoxítonas quando suas antepenúltimas sílabas são tônicas.

Alguns exemplos de proparoxítona são:

 

·                    Último (úl-ti-mo);

·                    Ônibus ( ô-ni-bus)

·                    Triângulo (tri-ân-gu-lo)

·                    Música (mú-si-ca)

·                    Fósforo (fós-fo-ro)

·                    Matemática (ma-te-má-ti-ca);

·                    Príncipe (prín-ci-pe);

·                    Trânsito (trân-si-to);

·                    Fósforo ( Fós-fo-ro)

 

Abreviaturas: lista de abreviações

Abreviações e abreviaturas são formas reduzidas de uma palavra longa ou expressão. O uso frequente de determinadas palavras ou expressões justifica a utilização de abreviaturas, facilitando e acelerando a sua escrita.

Principais abreviaturas usadas no português

·     senhor - Sr.

·     senhora - Sr.ª, Sr.a ou Sra.

·     senhorita - Srt.ª, Sr.ta ou Srta.

·     doutor - Dr.

·     doutora - Dra. ou Dr.ª

·     dona - D., d., D.ª ou Da.

·     horas - h

·     professor - Prof.

·     professora - Profa. ou prof.ª

·     página – Pág.

·     vossa excelência - V.Exa. V. Ex.ª

·     vossa senhoria - V.Sa. ou V.S.ª

·     excelência - Ex.ª, Ex.a ou Exa.

·     excelentíssimo - Ex.mo ou Exmo.

·     apartamento - ap., apart., apto, ou apt.º

·     Avenida – Av.

·     Século – Séc.

Formação do feminino dos substantivos biformes

1) Substantivos terminados em –o átono formam o feminino ao substituir a desinência por –a. Exemplos: gato - gata, lobo - loba, menino - menina.

2) Substantivos terminados em consoantes formam o feminino com o acréscimo do –a. Exemplos: freguês - freguesa, deus - deusa, contador - contadora.

3) Substantivos terminados em –ão podem formar o feminino de três formas:

3.1) Mudando o final –ão para –oa. Exemplos: ermitão - ermitoa, leitão - leitoa, patrão - patroa;

3.2) Mudando o final –ão para –ã. Exemplos: anão - anã, campeão - campeã, cidadão - cidadã;

3.3) Mudando o final –ão para –ona. Exemplos: espertalhão - espertalhona, folião - foliona, pobretão - pobretona.

4) Substantivos terminados em –or formam normalmente o feminino com o acréscimo da desinência –a, –eira ou –triz. Exemplos: leitor - leitora, arrumador - arrumadeira, imperador - imperatriz.

5) Substantivos que referem-se a títulos de nobreza formam o feminino com as terminações–esa, –essa e –isa. Exemplos: barão - baronesa, abade - abadessa, sacerdote - sacerdotisa.

6) Substantivos terminados em–e são uniformes, mas há exceções em que é acrescentado o –a ao fim da palavra. Exemplos: elefante - elefanta, governante - governanta, gigante - giganta.

7) Outros Casos:

·       Avô – avó

·       Ator - atriz

·       Boi - Vaca

·       Cônego - canonisa

·       Cônsul - consulesa

·       Czar - czarina

·       Frade - freira

·       Herói – heroína

·       Irmão - irmã

·       Maestro – maestrina

·       Padrinho – madrinha

·       Padrasto- Madastra

·       Poeta – poetisa

·       Príncipe - princesa

·       Profeta – profetisa

·       Jogador -jogadora

·       Rapaz - rapariga ou moça

·       Rei - rainha

·       Réu - ré

 

Os substantivos diminutivos são usados para transmitir a ideia de redução ou algo menor do que o normal. Criancinha, carrinho e bolinha são alguns dos diminutivos de uso popular e que costumamos ouvir cotidianamente. Mas você sabe como esses substantivos são formados? Confira a seguir.

 

Variação de grau

Sabemos que os substantivos podem variar em número, gênero ou grau. Ou seja, além da forma normal, podem ser usados no grau aumentativo ou diminutivo. O grau diminutivo, como dissemos, é usado para indicar o tamanho pequeno ou reduzido de um ser ou de um objeto.

O diminutivo é formado, na maioria das vezes, pela junção de um sufixo diminutivo a uma palavra no grau normal. Os sufixos mais comuns são –inho e –zinho. Veja os exemplos:

  – Grau normal: sorvete 

– Grau diminutivo: sorvetinho

 

Também podem ser formados adjetivos com sentido diminutivo. Confira alguns:

  – Grau normal: pequeno – fofo – boa

– Grau diminutivo: pequeninho – fofinho – boazinha

Em razão do uso desses adjetivos, os diminutivos passaram a ser usados também para expressar afeto ou menosprezo.

 

Lista de diminutivos

Agora que você já sabe como os substantivos em grau diminutivo são formados, confira a lista de alguns diminutivos que separamos para você.

– aldeia: aldeota

- Cabeça – cabecinha

- Caminho – caminhozinho

- raposa – raposinha

- cão – cãozinho

– amigo: amiguinho

– avião: aviãozinho

– barraca: barraquinha

– bicho: bichinho

– cidade: cidadezinha

– dedo: dedinho

– espaço: espacinho

– farol: farolete

– filho: filhinho/filhote

O uso do “Mal”

A palavra mal com “L” é advérbio, antônimo de bem. Portanto, devemos utilizá-la somente quando puder ser substituído pela palavra “Bem”. Para usá-la da forma correta basta lembrar qual termo é seu contrário.

A palavra mal, que também tem origem no latim (male), pode ser um advérbio, uma conjunção ou um substantivo comum, portanto, pode apresentar inúmeros significados.

Exemplos:

·                    Fui muito mal na prova final. (Fui muito bem na prova final)

·                    Estou me sentindo mal essa noite. (Estou me sentindo bem essa noite)

·                    Pedro nasceu para fazer o mal. (Pedro nasceu para fazer o bem)

·                    Aquela senhora, coitada, sofre de um mal incurável. (Aquela senhora, coitada, sofre de um bem incurável)

·                    Eles mal haviam chegado, e já apareceram muitos problemas. (Eles bem haviam chegado, e já apareceram muitos problemas).

·                    Ele estava passando muito mal quando o encontrei. ( Ele estava passando muito bem quando o encontrei).

 

O uso do “Mau”

A palavra mau com “U” é um adjetivo, antônimo de bom. Da mesma maneira que sua homófona, para usá-la da forma correta basta lembrar qual é a palavra contrária dela.

A palavra mau tem origem no latim (malu). É utilizada pelos falantes para fazer referência a algo que não seja de boa qualidade, a alguém que faz maldades e a diversas outras acepções que tenham como intuito qualificar, ou seja, é um adjetivo.

Exemplos:

·                    Esse menino foi um mau aluno. (Esse menino foi um bom aluno)

·                    É uma pessoa que vive de mau humor. (É uma pessoa que vive de bom humor)

·                    O motor do carro apresentou um mau desempenho. (O motor do carro apresentou um bom desempenho)

·                    Não sei se hoje o diretor está de mau humor. (Não sei se hoje o diretor está de bom humor).

·                    Não acho que ele seja um mau sujeito. (Não acho que ele seja um bom sujeito).

 

Sinais de pontuação

• Ponto (.): pausa de longa duração que indica o final do período e é usado em abreviações.
• Ponto de exclamação (!): indica espanto, admiração, surpresa.
• Ponto de interrogação (?): indica dúvida, pergunta.
• Ponto e vírgula (;): pausa moderada na leitura.
• Dois pontos (:): introduzem diálogo, exemplificação, explicação.
• Reticências (...): promovem uma interrupção na frase e indicam hesitação, dúvida, etc.
• Travessão (–): indica diálogo ou dá destaque a algum elemento da frase.
• Parênteses ( ): isolam frases, palavras, datas e informações acessórias.
• Aspas (“ ”): indicam fala, citação e isolam certas palavras e expressões.
• Vírgula (,): pausa leve na leitura, a vírgula separa termos dentro do mesmo período.

 

Estudar sobre os Fonemas é muito importante. Quer saber por quê? Então leia com bastante atenção e, em seguida, observe os exemplos.

Os Fonemas são essenciais para os falantes de uma língua, pois eles representam os sons que produzimos para expressar aquilo que pensamos e que sentimos. Interessante, não é mesmo?

Para você ter uma ideia, os fonemas representam os sons que se juntam e formam as palavras de uma língua, como a nossa Língua Portuguesa. As palavras também são muito importantes porque é por intermédio delas que nos comunicamos verbalmente uns com os outros.

As palavras são formadas por unidades menores: as letras e as sílabas, que nada mais são do que uma tentativa de representar, simbolicamente, os sons (Fonemas) da língua.

Diferença entre Fonemas e Letras

É muito importante que você entenda a diferença entre os fonemas e as letras. Observe como se escreve a palavra GIRAFA. A primeira letra dessa palavra é a consoante G. Agora, responda à pergunta: existe outra letrinha na Língua Portuguesa que tem o mesmo som da letra G?

Isso mesmo, a letra J! Com a letra J, escrevemos as palavras: JEITO, JILÓ, JAULA, JOANINHA, JOELHO e muitas outras!

Como você pôde perceber, o mesmo som (Fonema) pode ser representado por duas letrinhas diferentes: G e J. Viu que interessante?

Contando a quantidade de letras e fonemas das palavras

Agora vamos observar outros exemplos para que possamos aprender a contar quantidade de letras e fonemas das palavras:

a) RATO

Letras: R, A, T, O = 4 letras
Fonemas: / R /, / A /, / T /, / O / = 4 fonemas

Então, na palavra 'RATO', a quantidade de sons/fonemas (4) é igual à quantidade de letras (4).

b) HOJE

Letras: H, O, J, E = 4 letras
Fonemas: / O /, / J /, / E / = 3 fonemas

Como você viu, na palavra 'HOJE', a quantidade de letras (4) não é a mesma de sons/fonemas (3), pois a letra 'H' sozinha não representa nenhum som/fonema.

c) AXILA

Letras: A, X, I, L, A = 5 letras
Fonemas: / A /, / K /, / S /, / I /, / L /, / A/ = 6 fonemas

Na palavra 'AXILA', o número de letras (5) não é igual ao número de fonemas (6). Observe que a letra 'X' representa, simbolicamente, o som de duas letras: K e S. Para comprovar, leia novamente e em voz alta a palavra 'AXILA'.

Percebeu que entre as letras 'A' e 'I' saem dois sons/fonemas diferentes da sua boca?

d) FELICIDADE

Letras: F, E, L, I, C, I, D, A, D, E =10 Letras

Fonemas: F/E/L/I/C/I/D/A/D/E= 10 fonemas

 

PALAVRAS POLISSÊMICAS

A polissemia é a capacidade que uma palavra tem de apresentar diferentes significados, conforme o contexto em que é utilizada. A polissemia ocorre na maior parte dos vocábulos.

Vocábulos polissêmicos ou palavras polissêmicas são, assim, palavras que apresentam mais do que um significado.

Exemplos de polissemia

Asa: membro anterior das aves e suporte para segurar um objeto
(com origem comum na palavra em latim ansa,ae)

Astro: corpo celeste e pessoa famosa
(com origem comum na palavra em grego ástron)

Bala: projétil de arma de fogo e guloseima de açúcar
(com origem comum na palavra em francês balle)

Cabeça: parte do corpo humano e líder do grupo
(com origem comum na palavra em latim capitia)

Coluna: espinha dorsal e pilar de sustentação
(com origem comum na palavra em latim columna)

Dama: senhora da nobreza e peça de jogos
(com origem comum na palavra em francês dame)

Gato: animal mamífero e pessoa atraente
(com origem comum na palavra em latim cattus)

Letra: símbolo de escrita e documento substituto de dinheiro
(com origem comum na palavra em latim littera)

Nota: cédula de dinheiro e sinal que representa um som musical
(com origem comum na palavra em latim nota,ae)

Exemplo 3

1.  A praia parecia um formigueiro no sábado.

2.  O paciente queixou-se ao médico do formigueiro nas mãos.

3.  Foi todo picado logo depois de pisar num formigueiro.

Na oração 1, formigueiro tem o sentido de multidão, na oração 2, tem o sentido de coceira. E, finalmente, na oração 3, o formigueiro refere-se à toca das formigas. Todos se relacionam com a ideia de multidão, muitas formigas passando dão a sensação de comichão, por exemplo.

POESIA VISUAL

Definição: O poema visual caracteriza-se por valorizar a imagem como entidade universal permitindo múltiplas interpretações. A palavra, no caso, é um complemento muito bem explorado e colocado, compondo um todo harmônico capaz de permitir ao expectador, uma infinidade de leituras, de acordo com o nível do seu conhecimento, experiência, cultura e escolaridade. A poesia visual transmite uma mensagem não só através da linguagem verbal, mas também utilizando recursos diferentes, como a construção de imagens, para chamar a atenção do leitor. Através desse tipo de poesia, é possível ter variados pontos de vista sobre uma mesma obra.

As poesias visuais são compostas por elementos visuais ou gráficos organizados artisticamente, que conseguem transmitir algum tipo de mensagem, reflexão.

 

Objetivos: Relacionar a expressão visual com a expressão escrita, promovendo o interesse pela leitura da poesia.

Uma tentativa de romper com a ditadura da forma discursiva do poema.

 

Bons Estudos!

 

REVISÃO DE HISTÓRIA P1

 

REVISÃO DE HISTÓRIA P1 FLORESTA

 

Olá galerinha! As provas estão chegando...Prontos vamos estudar!!!

 

Quando pensamos em grandiosas obras na história da humanidade, quase sempre nos lembramos das pirâmides do Egito Antigo esses grandiosos túmulos. Sabemos que dentro delas, ficavam os corpos mumificados, armazenavam vários objetos, como joias, roupas e moveis. Sabemos que eles mumificavam seus mortos e ao praticar a mumificação desenvolveram noções de anatomia, pois aprenderam a identificar, por exemplo, os diferentes órgãos do corpo humano e suas funções. Esse conhecimento os ajudou a desenvolver métodos de ortopedia e até de cirurgias. Isso sem contar a prática do uso de faixas, ataduras e talas para tratar ferimentos.

Estudamos que os egípcios antigos eram politeístas, pois acreditavam em vários Deuses como:  as Sociedades indígenas e o Hinduísmo

As religiões são parte das manifestações culturais dos seres humanos. Elas podem ser caracterizadas como: monoteísta, politeísta, não teístas.

As religiões monoteístas são as que têm a crença em um único Deus como:

•      O judaísmo

•      O cristianismo

•      O islamismo

As religiões não teístas são aquelas em que não há o culto a nenhum deus:

•      O budismo

Neste contexto também estudamos que o profeta Maomé é o fundador do Islamismo.

Que o Torá é o livro sagrado para os Judeus;

A Bíblia, possui duas partes o Velho Testamento e o novo Testamento;

Cristianismo e um sistema de crenças que deu origem a religião como a católica e a protestante.

O Judaísmo é uma das mais antigas que tem como profeta Abraão.

Foi na cidade de Atenas que surgiu um dos modelos políticos mais importantes da História: a democracia. Apesar de a democracia grega da Antiguidade permitir que apenas os homens nascidos em Atenas pudessem participar das decisões políticas, foram os gregos quem criaram a ideia da cidadania, ou seja, a ideia de que membros da população pudessem participar de decisões políticas do lugar onde viviam, recebendo o nome de cidadãos. Da Antiguidade até os dias atuais, a democracia passou por diferentes transformações, pois ampliou a cidadania a todas as pessoas da sociedade. Isso significa que todos têm direito de participar da política. Além disso, a escravidão não é mais aceita, sendo considerada um crime contra a humanidade. Por isso, a atual democracia recebe um nome diferente da democracia da Grécia Antiga. Ela é chamada democracia moderna.

Estudamos que muitos povos antigos desenvolveram maneiras de escrever. Os Sumérios, na Mesopotâmia, foram os inventores da escrita, feita sobre argila com objeto pontiagudo chamado cunha como era chamada de cuneiforme, eles também construíram os primeiros templos e palácios denominados de Zigurates.

Durante o governo do rei Hamurabi, entre 1728 a.C. e 1686 a.C., foi criado um dos mais importantes conjuntos de leis da história, chamado de Código de Hamurabi, que visava sobretudo unificar o império com leis comuns aos povos babilônicos. Esse código compreende um conjunto de leis, registrado em escrita cuneiforme, com uma série de regras ligadas ao trabalho, as relações familiares, as propriedades, aos crimes etc.

Estudamos que os primeiros grupos de humanos surgiram na África no qual é considerada por muitos estudiosos o berço da humanidade. Os povos antigos também se expressavam na Pré ‑história por meio das pinturas rupestres. Como ainda não haviam desenvolvido a escrita, eles registravam, em paredes e rochas, o cotidiano, como a organização social do grupo, a caça de um animal e até suas crenças. Há aproximadamente 10.000 anos, esses grupos, chamados de nômades, habitavam diferentes lugares do mundo. Eles permaneciam em um mesmo local enquanto houvesse alimentos. As principais fontes de alimento desses grupos era caça e a coleta de frutos, raízes e sementes.

As cidades sempre passaram por constantes transformações desde suas origens. Isso ocorre porque tivemos de superar diversos desafios para viver nelas, desde a Pré ‑história até os dias de hoje. Alguns exemplos de adversidades são: dificuldades de acesso aos recursos naturais, essenciais para a sobrevivência; necessidade de construção de moradias e edificações; elaboração de ferramentas para o trabalho; aperfeiçoamento de nossos conhecimentos; e outros pontos necessários para a vivência em comunidade.

O período Paleolítico conhecido também como Idade da Pedra Lascada, o período Paleolítico teve início há aproximadamente 3 milhões de anos e se estendeu até aproximadamente o ano 10 000 a.C., quando se deu o início da prática da agricultura. A criação das primeiras ferramentas foi necessária para auxiliá ‑los nessas atividades. Para isso, eles utilizaram em larga escala o recurso que mais tinham disponível na natureza: a pedra. A técnica da pedra lascada, de acordo com pesquisadores, consistia em desgastar pequenas pedras, que tinham o tamanho de um punho, por meio de lascamentos, com auxílio de outra pedra.

O Paleolítico é o primeiro período da Pré-história e também o mais longo. Paleolítico é um dos períodos em que está dividida a Pré-história. Ele é o primeiro dos períodos, sendo comumente compreendido entre 2,7 milhões de anos até 10.000 anos atrás. O Paleolítico é também conhecido como Idade da Pedra Lascada.

O período da Idade dos Metais ocorreu entre 5 000 a.C. até 3 500 a.C., data aproximada da invenção da escrita, e ficou caracterizado pelo uso de objetos feitos com metais. Ele também pode ser dividido em três fases, resumidas a seguir. A principal técnica dessa fase da Pré ‑história é a fundição de metais, como cobre, bronze e ferro. Ela teve início quando os seres humanos começaram a usar o fogo para derreter o cobre, primeiro metal a ser fundido na História. Em seguida, o metal derretido era colocado em um molde de pedra ou de barro, para adquirir a primeira forma.

A formação das aldeia  a descoberta de que as sementes germinavam novos alimentos aconteceu há cerca de 12 000 anos, no período Neolítico, e revolucionou a vida na Pré ‑história, pois deu início ao processo de sedentarização. As aldeias foram as primeiras formas de organização sedentária. Elas eram formadas a partir de um clã, no qual a autoridade na organização ficava sob responsabilidade do membro mais velho do grupo ou do chefe da família. Nesses clãs, a propriedade da terra era coletiva, pois o clã era basicamente formado por uma família ou várias delas, mas com a mesma origem.

A organização do trabalho, por sua vez, era dividida entre homens e mulheres. A caça, a pesca, a construção de ferramentas e moradias e a segurança da aldeia eram responsabilidades dos homens. As mulheres eram responsáveis pela agricultura e pela fabricação de cerâmicas e tecidos.

Estudamos que a cultura material está associada aos elementos materiais e, portanto, é formada por elementos palpáveis e concretos, por exemplo, obras de arte e igrejas. Já a cultura imaterial está relacionada com os elementos espirituais ou abstratos, por exemplo, os saberes e os modos de fazer.

 

Galerinha! Não esqueçam de elaborar questões para auxiliar nos estudos.

 

Bons estudos!

Profa Márcia

 

 

REVISÃO DE CIÊNCIAS P1

 

REVISÃO DE CIÊNCIAS – P1 FLORESTA

Olá! Galerinha! Todos prontos para a revisão de ciências.

Vamos lá!!!!

Matéria é tudo aquilo que tem massa e que ocupa lugar no espaço. Uma porção limitada de matéria é chamada de corpo, e quando um corpo apresenta utilidade é chamado de objeto.

Os materiais usados nas atividades humanas podem ter diferentes origens. Quando estão disponíveis na natureza, são chamados materiais naturais. Os seres humanos são capazes de produzir recursos que não são encontrados na natureza: são os materiais artificiais, como os plásticos.

Plástico, madeira, vidro e borracha são bons isoladores eléctricos. É por isso que eles são usados para cobrir os materiais que transportam eletricidade. A cobertura de plástico que rodeia os fios é um isolante elétrico. Sua utilidade é evitar que o ser humano receba um choque elétrico.

Estudamos que a transferência de calor de um corpo para outro ocorre mediante a diferença de temperatura entre eles. Assim, o calor flui do corpo de maior temperatura para o corpo de menor temperatura, chamamos isso de: Condutibilidade térmica: Há materiais que são bons condutores de calor, permitem que o calor seja transmitido através dele. Ex.: ferro, alumínio.

Solubilidade: É a capacidade de um material dissolver o outro. Soluto: material que dissolve - água. Solvente: material que dissolverá - açúcar, sal.

Qual a diferença entre fontes de energia renováveis e não renováveis?

A diferença entre as fontes de energia renováveis e não renováveis é que as renováveis utilizam recursos que não se esgotam ou se regeram na natureza.

Já as fontes de energia não renováveis utilizam recursos que se esgotam na natureza e, por isso, podem gerar diversos problemas para o meio ambiente.

Assim, os diferentes tipos de energia podem ser produzidos por fontes de energias renováveis (solar, eólica, hidrelétrica, geotérmica, biomassa, etc.) e fontes de energia não renováveis (combustíveis fósseis., carvão mineral, energia nuclear e minério).

Aprendemos que o ímã é um objeto capaz de atrair alguns metais. Essa propriedade é chamada de magnetismo. O espaço ao redor do ímã é influenciado pelo magnetismo é o campo magnético. Quanto mais próximo o objeto de metal estiver do ímã, maior será o poder de atração do campo magnético. Por isso, geralmente, é preciso aproximar o ímã dos corpos metálicos para que ele os atraia.

Atração e repulsão entre ímãs  tem duas zonas opostas, polo norte e polo sul, nas quais a capacidade de atração é máxima. Se aproximarmos dois polos diferentes, os ímãs se atraem. Se aproximarmos dois polos iguais, os ímãs se repelem. Os usos do magnetismo os ímãs são usados em bússolas, jogos, enfeites de geladeira, entre outros. Televisão, computador, rádio e telefone celular são exemplos de aparelhos que têm algum tipo de ímã em seu interior.

A bússola é uma das grandes invenções tecnológicas da humanidade. Ela permitiu determinar as direções. Isso favoreceu a exploração marítima e possibilitou uma grande revolução no comércio mundial. A bússola funciona porque o planeta Terra apresenta um campo magnético. A agulha da bússola fica suspensa e ser orienta pelo campo magnético da Terra, indicando a direção norte-sul.

Aprendemos também que: O que é resíduo? Diferentemente do lixo, podemos considerar que o resíduo é tudo aquilo que ainda pode ser reciclado e reutilizado. Assim, esse tipo de material deve ser separado do lixo, fazendo com que seja direcionado para um lugar onde possa ser tratado para os seus devidos fins.

 A educação ambiental é um processo educativo em que se constroem valores importantes relacionados com a conservação do meio ambiente.

Durante esse processo, devemos deixar claro a necessidade de cuidarmos da natureza e a importância de preservarmos os recursos naturais para que possam ser usados por nós e também estarem disponíveis às futuras gerações. Nesse contexto, nasce a necessidade de ensinar os 5 Rs — cinco termos que nos ajudam a compreender como devemos comportar-nos em relação ao meio ambiente.

Os 5 Rs são uma política que visa reduzir a geração de resíduos no nosso planeta, fazendo com que cada um de nós mude o comportamento diante do consumo e a forma que lida com os resíduos gerados. Os 5 Rs consistem em cinco palavras: repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar.

·Repensar: Cada pessoa deve repensar suas práticas em relação ao meio ambiente. Devemos repensar, por exemplo, nosso consumo e como fazemos o descarte dos nossos resíduos. Repensar é o início dessa mudança.

·Recusar: Chama-se a atenção para o consumismo — a aquisição de bens que não são necessários — e também para que sejamos críticos em relação ao que consumimos. Devemos pensar em adquirir apenas aquilo que realmente necessitamos e, de preferência, de empresas preocupadas com o meio ambiente.

·Reduzir: Diz-se respeito, principalmente, ao nosso comportamento consumista. “Eu preciso realmente disso?” Faça essa pergunta sempre que for adquirir um novo produto. Além disso, reduzir significa poupar. Devemos saber economizar quando o assunto são os nossos recursos naturais. Esse é o caso, por exemplo, da água potável, que é, muitas vezes, utilizada de maneira indiscriminada.

·Reutilizar: É possível utilizar novamente alguns objetos que seriam descartados. Algumas embalagens podem ser reaproveitadas ou mesmo utilizadas para outras finalidades.

·Reciclar: Trata-se do reaproveitamento de um produto de modo que ele se torne matéria-prima para a fabricação de outro objeto. Reciclar é importante, pois ajuda a reduzir a quantidade de lixo gerado e também reduz a utilização dos nossos recursos naturais. Entre os materiais que podem ser reciclados estão: o papel, o plástico e o alumínio.

Estudamos que o efeito estufa é responsável pela manutenção da temperatura da Terra,  ele evita que haja grandes variações de temperatura. O aumento desses gases podem causar o aquecimento global e como  consequência teremos: derretimento das geleiras, aumento do nível dos  oceanos, mudanças do regime de chuvas, aumento de tempestades, longos períodos de seca furações, mudanças na vida marinha.

•      Degradação do solo: A degradação do solo ocorre devido ao desmatamento, agricultura e pecuária. Essas atividades podem causar:  erosão, compactação e contaminação química.

Para diminuir a emissão de gases que aumentam a ação do efeito estufa  devemos usar menos combustíveis fósseis, dar preferência a transporte  coletivo, utilizar combustíveis de fontes renováveis como etanol, biodiesel,  diversificar a produção de energia elétrica.

Todo objeto tem um história, e essa história envolve várias etapas em que consumimos diferentes materiais e energia. Dividido em 5  etapas do processo de produção e descarte dos materiais.

1)    Extração da matéria-prima da natureza.

2)    Fabricação do produto.

3)    Transporte.

4)    Consumo.

5)    Descarte.

Vimos também que as hidrelétricas provocam grandes mudanças no local onde são construídas provocando impactos na vida da população que precisa ser deslocada para outras áreas afetando a fauna e flora. Além disso, a vegetação que fica sob a água liberando gás metano ao se decompor.

E para fechar nos estudos não podemos deixar de falar sobre as consequências do aquecimento global como: aumento na temperatura no interior da Terra, podemos ver o derretimento das calotas polares, provocando um aumento no nível dos oceanos; a diminuição da umidade do ar podendo provocar desertificação em algumas regiões; o aumento de furacões, tufões e tornados e intensas ondas de calor.

 

# dica de estudos.👍

Elabore perguntas e respostas, que ajudará no entendimento e na memorização. Estude todos os dias no mesmo horário.

 

Bons Estudos!💓💓